腦癱康復(fù)訓(xùn)練的語(yǔ)言康復(fù)對(duì)患兒十分重要，這關(guān)系到患兒今后的說(shuō)話能力。既然這么重要，就讓專家給大家講一下腦癱康復(fù)訓(xùn)練的語(yǔ)言康復(fù)應(yīng)怎么訓(xùn)練吧!
家庭是腦癱患兒學(xué)習(xí)的自然教育環(huán)境，父母與患兒相處時(shí)間最長(zhǎng),接觸最密切,亦是最早的啟蒙老師。在家進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,使全家人有更多機(jī)會(huì)參與訓(xùn)練過程,不僅可以一對(duì)一的個(gè)別化教學(xué),而且不受時(shí)間與空間的限制,尤其是關(guān)鍵性的學(xué)前階段,若能及早給予各種基本訓(xùn)練,往往達(dá)到事半功倍的效果。這時(shí)，家長(zhǎng)要注意以下幾點(diǎn)：
1.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練要持之以恒。語(yǔ)言的矯治和訓(xùn)練是長(zhǎng)期而艱苦的,家長(zhǎng)要有極大的耐心和毅力,要持之以恒,這樣才能有收獲,才能使語(yǔ)言障礙的腦癱患兒獲得良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
2.鼓勵(lì)腦癱患兒發(fā)聲。當(dāng)患兒發(fā)聲時(shí),要立刻與其對(duì)話和答應(yīng)。即使還說(shuō)不成句,也應(yīng)點(diǎn)頭示意,反復(fù)教他,啟發(fā)他說(shuō)出想要表達(dá)的話語(yǔ)。要多表?yè)P(yáng)或夸獎(jiǎng),避免過多的批評(píng)和指責(zé),讓患兒樹立學(xué)說(shuō)話的信心。利用患兒的各種要求和欲望,鼓勵(lì)其發(fā)聲的積極性。
3.保持正確姿勢(shì)。當(dāng)患兒有了較好的軀干控制能力與進(jìn)食能力時(shí),可以開始語(yǔ)言訓(xùn)練。訓(xùn)練中要保持患兒眼睛的高度來(lái)與其交談。如果從過高位置對(duì)著患兒講話,會(huì)使其全身過度伸展,不利于發(fā)音。
4.增加說(shuō)話和活動(dòng)的量。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹突純褐v話得不到回答而喪失信心。不管患兒懂或不懂，家長(zhǎng)都要利用各種機(jī)會(huì)去跟語(yǔ)言障礙患兒說(shuō)話。做游戲時(shí)與患兒一起進(jìn)行呼吸訓(xùn)練,發(fā)聲訓(xùn)練,寓教于樂,以引起患兒訓(xùn)練的興趣。
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