構(gòu)音障礙的訓(xùn)練方法有哪些
在訓(xùn)練過(guò)程中，并非只選擇哪一種，而是多種方法相互補(bǔ)充，以求達(dá)到最家效果。
l 利用聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練方法
l 聽(tīng)音辨別訓(xùn)練
適應(yīng)不能分辨語(yǔ)音或分辨能力較差的兒童，聽(tīng)取語(yǔ)言治療師發(fā)出的正確音，辨別自己的錯(cuò)誤發(fā)音并讓其復(fù)述正確發(fā)音。也可以先教會(huì)與有構(gòu)音障礙的患兒發(fā)音錯(cuò)誤相似的拼音和文字，并將它們寫(xiě)在紙上，當(dāng)治療師發(fā)音時(shí)，讓患者指出相應(yīng)拼音和詞。已上學(xué)的兒童可以將其錯(cuò)誤音放在詞的不同位置，治療師說(shuō)出帶該音詞時(shí)，患兒可以指出音的位置。如能分辨語(yǔ)音則可以訓(xùn)練單詞。
2聽(tīng)覺(jué)刺激法
適應(yīng)于錯(cuò)誤語(yǔ)音具有被刺激性（未定型時(shí)），方法是復(fù)述單詞和音節(jié)。一般只用此方法難以改善，可以作為配合訓(xùn)練方法。
矯正項(xiàng)目
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