寶寶剛開始說話的時(shí)候，都是學(xué)習(xí)簡單的詞語，如果寶寶說話老是說不清楚怎么辦呢？寶寶說話不清楚的原因是什么？家長應(yīng)該怎樣訓(xùn)練寶寶說話呢？孩子說話不清晰怎么訓(xùn)練？ 寶爸寶媽們都很重視和期待和寶寶開始說話，可生活中有些家長遇到了這樣的情況:寶寶常年嘴巴成微張狀態(tài)，不停流口水；一直偏愛吃綿軟的東西；吃飯時(shí)用嬰兒的吮吸動(dòng)作下咽，將東西抵出嘴外，導(dǎo)致飯桌上全是食物；還可能因?yàn)榘l(fā)音不清不被理解而哭鬧。寶寶們因?yàn)檫@些問題，連最簡單的動(dòng)作都做不好，給身邊的家人會(huì)帶來極大的不便和擔(dān)憂。那這到底是什么原因呢？ 其實(shí)，這就是我們通常所說的構(gòu)音障礙，構(gòu)音障礙是指由于構(gòu)音器官先天性和后天性的結(jié)構(gòu)異常，神經(jīng)肌肉的功能障礙所致的構(gòu)音器官的肌肉麻痹、收縮力減弱或運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律等異常所致的言語障礙。
主要表現(xiàn)發(fā)聲困難、發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清、語調(diào)、語速、節(jié)奏等異常。 作為家長，該怎么辦呢？ 請(qǐng)您跟我這樣做！ 1、放松訓(xùn)練：通過全身放松，使咽喉部肌肉也相應(yīng)得到放松。
①調(diào)整坐姿，盡可能取端坐位，頭緩慢向前平穩(wěn)下垂,然后平穩(wěn)向后仰;頭由一側(cè)緩慢地轉(zhuǎn)向另一側(cè),先順時(shí)針然后逆時(shí)針,反復(fù)5次;
②聳肩3 s然后松開,反復(fù)10次。
2、呼吸訓(xùn)練：呼吸氣流量和氣流控制是正確發(fā)聲的基礎(chǔ)，因此需要認(rèn)真的注意呼吸控制來改善發(fā)聲 ①口、鼻呼吸分離訓(xùn)練：端坐，軀干挺直,頭居中,平穩(wěn)地由鼻吸氣,然后嘟起嘴吧緩慢地由口呼出,反復(fù)10次。 ②增加氣流：吹氣球、吹泡泡、吹蠟燭、吹哨子、吹紙片、吹水波、吹吸管、吹乒乓球、吹喇叭、吹奏樂器、吹羽毛。
3、構(gòu)音器官訓(xùn)練
（1）下頜運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練： ①下頜關(guān)節(jié)被動(dòng)上抬、下拉的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。重復(fù)做10次（針對(duì)肌張力高患兒）；
②夸張地做咀嚼動(dòng)作做10次； ③張開口說“呀”，動(dòng)作要夸張，然后迅速合上。重復(fù)做10次；
（2）唇運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練： 雙唇的訓(xùn)練不僅可以為發(fā)雙唇音做好準(zhǔn)備，而且也可以使流涎逐步得到改善或消失。 ①將嘴巴張開至最大（或說“啊”聲），停留3～5秒再放松，做5次 ②將嘴巴盡量左右外展（或說“一”聲），停留3～5秒再放松，做5次 ③將雙唇盡量向前噘起，（或說“烏”聲），停留3～5秒再放松，做5次； ④說“衣”聲，維持3秒，隨即說“烏”聲，然后放松。反復(fù)交替5到10次 ⑤合緊雙唇，雙唇夾住吸管，逐漸延長保持時(shí)間。
（3）舌運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練： 舌運(yùn)動(dòng)的范圍和靈活度對(duì)發(fā)音的清晰度非常重要。 ①舌伸縮：舌盡量向外伸出,然后縮回,交替反復(fù)10次; ②繞舌運(yùn)動(dòng)：舌尖沿上、下齒齦做環(huán)行運(yùn)動(dòng)； ③舌左右運(yùn)動(dòng)：舌尖伸出,由一側(cè)口角向另一側(cè)口角移動(dòng),反復(fù)10次; ④舌尖上抬-下拉：在舌外伸的基礎(chǔ)上，進(jìn)行舌尖向上、向下的交替運(yùn)動(dòng)，反復(fù)10次。
（4）軟腭抬高訓(xùn)練： 軟腭運(yùn)動(dòng)無力或運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)可造成共鳴異常和鼻音化構(gòu)音，導(dǎo)致音的清晰度降低，說出的話難以讓人聽懂。 ①嘆氣法：深吸氣后用力嘆氣，促使軟腭抬高。 ②“推撐”法：患者在兩手掌支撐在桌面或墻面用力推壓，同時(shí)發(fā)出“啊”音，可促使腭肌收縮和上抬。 ③發(fā)聲訓(xùn)練：反復(fù)發(fā)“a-a-a”音，每次發(fā)音后停頓3-5s；輔音-元音組合練習(xí)，如重復(fù)“pa-da”或“ci-chi”；鼻音-非鼻音組合練習(xí)，如“ma-ni”；舌后部音練習(xí)：如“ga-gei-ka-kei”。 4、發(fā)音訓(xùn)練 ①構(gòu)音點(diǎn)不同音的組合訓(xùn)練：如“pa-da-ka”等。 ②構(gòu)音點(diǎn)相同音的組合訓(xùn)練：如“ba-ma-pa”等。 ③無意義音節(jié)組合訓(xùn)練：如“ha-hu”、“mi-ki”等。 ④有意義音節(jié)組合訓(xùn)練：將患者由問題的音組合入有意義音節(jié)（單詞）中，如“m”音有問題時(shí)，用“媽媽、棉帽、千里馬、開門紅”等組合練習(xí)。 訓(xùn)練過程首先是運(yùn)動(dòng)功能方面的訓(xùn)練，然后是在此基礎(chǔ)上的構(gòu)音和表達(dá)的訓(xùn)練。在發(fā)音的順序上應(yīng)遵循由易到難的原則。以增強(qiáng)寶寶的訓(xùn)練欲望，改善錯(cuò)誤的構(gòu)音習(xí)慣為主，治療的次數(shù)原則上是越多越好，但要避免過度的疲勞。
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