語言障礙有很多種類，從表現(xiàn)上來說，無非是發(fā)音問題和表達(dá)問題，相信大家都知道，孩子剛學(xué)會(huì)說話不可能直接把音發(fā)準(zhǔn)，其實(shí)這是因?yàn)榘l(fā)音也是一種動(dòng)作，而且是對(duì)相關(guān)部位肌肉功能要求很高的動(dòng)作，而且一般語言中都有幾十個(gè)音素，即幾十個(gè)基礎(chǔ)發(fā)音動(dòng)作，對(duì)發(fā)音動(dòng)作的精確性要求很高。
所以，需要長期的練習(xí)才能把所有的發(fā)音動(dòng)作做得精準(zhǔn)，而影響這個(gè)過程正常進(jìn)行的原因有很多，比如上腭結(jié)構(gòu)不完整，聽力有損失等，也可以是語言環(huán)境、成長環(huán)境、心理環(huán)境等其他因素。而正常情況下兒童語言發(fā)育也有一定的彈性，每個(gè)孩子的進(jìn)度都可能有差異，發(fā)音上也好，理解表達(dá)上也好，語言發(fā)育是否正常的界限并不容易把握，所以在成因并不明顯的情況下，分辨孩子是理解表達(dá)或者發(fā)音是否正常，其實(shí)也是個(gè)很大的難題，這決定著是否需要采取干預(yù)措施，要采取怎樣的辦法，去哪里尋求幫助等一系列問題。
比如要判斷發(fā)音問題是否正常，可以通過具體的發(fā)音情況來判斷，我們稱之為語音分析，當(dāng)然這就需要豐富的知識(shí)。有時(shí)發(fā)育中的一些異常情況也會(huì)對(duì)判斷兒童語言發(fā)育是否正?；蛘呤鞘裁丛蛞鸬陌l(fā)育遲緩都會(huì)提供很大的幫助，因?yàn)閶雰撼錾昂蟀l(fā)音的一些異常很可能會(huì)對(duì)兒童語言發(fā)育產(chǎn)生影響，但這些異?？赡茉缇拖Я?，并沒有表現(xiàn)在其他方面，所以家長很難把其聯(lián)系到孩子的語言問題上。
在發(fā)音方面，對(duì)于原因明確的發(fā)音不準(zhǔn)，比如結(jié)構(gòu)問題，聽力問題等，在結(jié)構(gòu)得到修復(fù)，聽力得到補(bǔ)償后很多家長可能以為這樣就可以學(xué)會(huì)說話了，但孩子的發(fā)音還是遲遲得不到改善，正常情況下發(fā)音的學(xué)習(xí)和相關(guān)部位肌肉的長生發(fā)育是共同完善的，而這類兒童因?yàn)橛绊懥苏５恼Z言發(fā)育階段，相關(guān)發(fā)音部位的肌肉功能往往落后于正常兒童很多，需要進(jìn)行語音矯正才能得到準(zhǔn)確的發(fā)音。
實(shí)際上，各種原因造成的發(fā)音相關(guān)部位肌肉功能的問題，還要找到具體的問題出在哪里，是力量不足還是協(xié)調(diào)性不足，具體哪個(gè)塊肌肉出的問題等等，如果不搞清這些問題，就很難進(jìn)行相應(yīng)的功能訓(xùn)練。而如果不進(jìn)行功能訓(xùn)練，發(fā)音問題就很可能一直持續(xù)下去了，其實(shí)這也是很多成年人有語言障礙的原因。
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