1.行為療法
生理反饋：通過一些生理機(jī)制來形成條件反射，比如當(dāng)孩子在餓了、渴了等有需求的時候進(jìn)行表達(dá)性訓(xùn)練、相關(guān)詞匯訓(xùn)練等。特別是在孩子語言發(fā)育的早期，這是必不可少的輔助性訓(xùn)練。
視覺反饋：引導(dǎo)孩子通過察看、觀察，從別人的行為、言語中得到啟發(fā)，從而獲得新體驗(yàn)，進(jìn)而通過模仿、對比等進(jìn)行學(xué)習(xí)。
聽覺反饋：一般來說，先要會聽才能學(xué)會說，所以聽辨能力對于兒童的語言發(fā)育是至關(guān)重要的。
動作反饋：在訓(xùn)練時注意結(jié)合各種手勢、姿勢、表情等來進(jìn)行提示和引導(dǎo)，促進(jìn)孩子對語言的理解和表達(dá)能力。
觸覺反饋：感知覺的訓(xùn)練有助于孩子的認(rèn)知、語言等能力的提高，有時我們需要運(yùn)用一些輔助工具，比如用手幫助孩子進(jìn)行唇部肌肉活動訓(xùn)練，使用舌位訓(xùn)練器進(jìn)行舌肌訓(xùn)練等。
2.誘導(dǎo)法
結(jié)合日常生活的各種場景，運(yùn)用各種日?；顒庸ぞ?，誘導(dǎo)孩子進(jìn)行發(fā)聲、應(yīng)答、指認(rèn)等訓(xùn)練。在此訓(xùn)練中，要摸清孩子的興趣和愛好，以及孩子語言發(fā)育的實(shí)際水平，從孩子已經(jīng)掌握了的，或者是比較感興趣的方面入手，進(jìn)行誘導(dǎo)性訓(xùn)練。
3.漸進(jìn)法
根據(jù)漢語語言發(fā)育的一般規(guī)律，先從簡單的，或者孩子比較容易掌握的音節(jié)開始進(jìn)行漸進(jìn)式的訓(xùn)練。
有易到難；由送氣到不送氣；由塞音、擦音到塞擦音；依照音素-音節(jié)-詞語-短句-會話順序。
4.游戲法
目前游戲療法在語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練中得到廣泛運(yùn)用，其目的就是為了提高孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極主動性，使孩子做到能與治療師或家長之間有互動、輪替的交流，有助于培養(yǎng)孩子的注意力，也使整個干預(yù)過程不再顯得枯燥乏味。
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