1.改善家庭內(nèi)外的人際關(guān)系 讓兒童生活在和諧、溫暖、健康的家庭生活環(huán)境當(dāng)中。良好的家庭養(yǎng)育環(huán)境、融融的親情，不但對兒童的語言發(fā)展至關(guān)重要，對兒童智力、情感、性格以及社會適應(yīng)性的發(fā)展也有著不可估量的重要意義。在暴力家庭，或雙親長期感情不合以及單親或重組家庭中的兒童，常常會出現(xiàn)語言智力發(fā)育遲緩以及性格孤僻、與人交往障礙，重者甚至?xí)霈F(xiàn)自閉或心理障礙等情況。
2.培養(yǎng)兒童健康的性格、良好的興趣和良好的交流態(tài)度 培養(yǎng)孩子健康性格的首要條件是大人必須站在孩子的角度考慮問題。良好健康的性格是從小開始一點一點培養(yǎng)出來的，要把孩子當(dāng)成朋友對待，無論孩子有什么事情、有什么要求，大人都要和孩子商量。要養(yǎng)成孩子有事一定要商量的好習(xí)慣，而不是用哭鬧等不好的手段來達(dá)到一定的目的，否則久而久之就會養(yǎng)成不好的性格，占有欲強，達(dá)不到自己的目的誓不罷休，甚至用自傷或他傷的手段達(dá)到目的。這樣的性格一旦形成，改起來很困難。健康的性格、良好的興趣和良好的交流態(tài)度是兒童語言發(fā)展和學(xué)習(xí)的先決條件。如果兒童不具備這些條件，就很難學(xué)習(xí)、掌握和運用語言。
3.改善對兒童的教育方法 有很多家長認(rèn)為只要對兒童進(jìn)行教育就會對兒童有所幫助，而不去考慮兒童的年齡特點、學(xué)習(xí)特點以及兒童的個人興趣愛好。這樣結(jié)果往往適得其反，是兒童對學(xué)習(xí)和交往產(chǎn)生厭煩的心理，嚴(yán)重時兒童會完全拒絕外界的一切教育而變成有“自閉癥傾向”的患兒。所以家長在兒童語言有偏差是，一定要帶小孩到有經(jīng)驗的語言治療單位，找有經(jīng)驗的語言治療師檢查，診斷偏差的程度以及偏差的類型，制定出訓(xùn)練計劃，在家中也要遵循訓(xùn)練計劃進(jìn)行訓(xùn)練，使兒童的語言訓(xùn)練和家庭的養(yǎng)育環(huán)境真正做到從兒童的語言發(fā)育年齡和特點出發(fā)，要適合兒童，而不是讓兒童去適應(yīng)家庭的養(yǎng)育環(huán)境。
例如，有這樣一個病例，由于孩子的母親有輕度的智障問題和輕度與人交往障礙的問題，所以當(dāng)孩子出生以后，孩子的父母、祖父母以及外祖父母都對這個孩子寄予了無限的希望，為他制定了一系列的教育計劃。知道孩子三歲就診時，發(fā)現(xiàn)其語言發(fā)育才剛達(dá)到一歲孩子的水平，孩子的母親整日以淚洗面，對孩子有一種負(fù)罪感，怕孩子是受自己影響。經(jīng)過詳細(xì)地語言檢查后發(fā)現(xiàn)，孩子患有兒童語言發(fā)育遲緩。經(jīng)過系統(tǒng)地語言訓(xùn)練和家庭環(huán)境的調(diào)整，最主要的是將孩子的教育視點從三歲甚至還高的水平降到他語言發(fā)育的實際水平一歲左右開始，進(jìn)行橫向擴展，然后縱向提高，現(xiàn)在孩子已四歲半，經(jīng)檢查孩子的語言發(fā)育和正常同齡孩子基本上同步發(fā)展。由此可見，適當(dāng)?shù)慕逃椒▽和恼Z言發(fā)展是有幫助的。
4.幫助兒童改善周圍的生活環(huán)境也是改善語言環(huán)境的關(guān)鍵 孩子生活的環(huán)境不只有養(yǎng)育他的家庭，長大一點他就會進(jìn)入社會環(huán)境，比如幼兒園、學(xué)校以及與鄰里之間的小伙伴玩耍等。良好的交流態(tài)度和良好的人際關(guān)系是語言發(fā)展的又一個很重要的條件。語言發(fā)育落后兒童因為其在語言上存在的問題，在與其他兒童交往時，往往會受到其他兒童的嘲笑與請示，別人不愿意和他一起玩等。而這些現(xiàn)象的結(jié)果會逐漸導(dǎo)致兒童對交流的厭惡和恐懼，失去交流的興趣和動力，嚴(yán)重者會到這心理障礙，甚至用自傷或他傷等攻擊行為來拒絕這種與正常兒童的交往活動。另外，孩子們在一起玩時，不但是在進(jìn)行已經(jīng)習(xí)得的語言的運用和實踐，還在語言上有互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的功能。所以在家庭和學(xué)校中，家長和老師都要參考語言治療師的意見，給這些孩子以更多的注意和關(guān)心，幫助他們?nèi)ジ纳迫穗H關(guān)系和交流態(tài)度，也要教育別的小朋友、小同學(xué)要用自己的愛心去幫助這些孩子，讓他們在團結(jié)、和諧、友好的氣氛里盡快地更好地發(fā)展語言和其他各個方面的能力，讓他們的童年和正常兒童一樣充滿陽光。
總之，語言環(huán)境調(diào)整的根本目的在于班關(guān)注語言發(fā)育遲緩的兒童更好地發(fā)展語言能力，所以調(diào)整環(huán)境要從調(diào)整教育方法、改善環(huán)境使之適合與于兒童和改善兒童自身的素質(zhì)兩方面出發(fā)，結(jié)合訓(xùn)練、教育來共同進(jìn)行。
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